Les modes d’implication


Le nombre d’heures demandé à chaque famille dans les écoles alternatives est généralement de 30 heures par année. Parmi ces heures, 20 heures sont priorisées pour l'aide en classe et 10 heures hors classe. Les heures cumulées doivent s’échelonner sur l’année et peuvent être comblées par les parents, mais aussi la famille élargie (grands frères ou grandes soeurs, grands-parents…). Les contributions peuvent se faire sous plusieurs formes selon les intérêts des membres de la famille; en classe, comme responsable de classe, animation d’atelier, en effectuant du travail à la maison, comité de travail, au conseil d’établissement de l’école ou en participant à des activités spécifiques. Voici quelques exemples des modes d’implication possible.

AIDE EN CLASSE

Description

Entrer dans un rôle de coéducateur, être disponible pour aider l’enseignant ou l’enseignante, soit en classe ou en sous-groupe de travail dans un des locaux polyvalents de l’école. Souvent dans la classe de votre enfant… mais lorsque la glace est brisée pourquoi vous restreindre à ce seul groupe?

Rôle possible

  • Veiller au bon déroulement de l’activité, atelier ou projet.

  • Vérifier auprès de l’enseignant ou l’enseignante, la compréhension du mandat ou des tâches à effectuer.

  • S’assurer du bien-être et de la sécurité des élèves dont vous avez la responsabilité.

Implication

Uniquement de jour, selon la disponibilité du parent et les besoins des enseignants (qui sont exprimés dans le calendrier du mois, disponible à la section Aide aux enseignants). Notez que le temps en classe est la priorité.

‼️ Lorsque vous devrez malheureusement annuler une présence en classe, il faudra en avertir l’enseignante ou votre responsable de classe le plus tôt possible.

  ATELIERS DE PARENTS 

Description

Ces parents sont présents pour animer ou aider durant les ateliers de parents.

 Rôle des animateurs :

  • Choisir son atelier à partir de la banque offerte ou créer son propre atelier.

  • Agir comme animateur et veiller au bon déroulement de l’activité.

  • S’assurer de la sécurité et du bien-être des élèves dont il a la responsabilité.

  • Dans un but de coéducation « active et réelle »… Compléter soigneusement le passeport-atelier de chaque enfant de son groupe à la fin de chaque atelier

 Composition

Le plus de parents possibles à titre d’animateurs et de co-animateurs.

Implication

Présence à l’école lors des ateliers, plus un temps de préparation à la maison avec au besoin le support de la responsable des ateliers et des membres du comité de coordination des ateliers.

‼️ Lorsque vous devrez malheureusement annuler un atelier, il faudra en avertir l’enseignante ou votre responsable de classe le plus tôt possible.

➡️Pour en savoir davantage sur la procédure, consultez la section Ateliers de parents.

IMPLICATION HORS CLASSE

Description

 Bien que moins prioritaire que l’aide en classe, l’implication en dehors du temps de classe est tout de même importante puisqu’elle vient répondre à d’autres besoins bien spécifiques.

Implication possible

  •  Participer à des activités spécifiques dont les besoins sont déterminés par l’équipe-école ou un comité :  organiser des levées de fond, offrir un soutien aux activités parascolaires, parents photographes, aménager la cour d’école, etc.

  •  Participer aux comités 

  •  Participer à la vie à l’école, à la demande du responsable de l’activité : sabler et vernir un meuble, faire du ménage dans une classe, etc.

LES COMITÉS

Description

Les comités permettent de mettre en oeuvre des projets uniques et de réfléchir sur des dossiers pour faire grandir notre école.

Implication

La tenue des réunions se fait habituellement en soirée. Certains évènements spéciaux peuvent avoir lieu de jour ou la fin de semaine.

➡️ Pour en savoir davantage sur les comités de l’école, consultez la section Nos comités.

PARENTS BRICOLEURS 

 Description

Ces parents doivent être disponibles pour répondre aux besoins exprimés par des membres du personnel ou des membres des comités.  De plus, ils devraient posséder des habiletés reliées à la menuiserie, la mécanique, l’électricité, la peinture ou la plomberie.

Rôle possible

  • Fabriquer, à l’aide de matériaux fournis par la classe ou l’école, des meubles ou tout autre objet pouvant être utile aux élèves ou aux membres du personnel.

  • Tenir compte des réglementations de la Commission scolaire.

Composition

  • Parents

  • Un parent est désigné responsable et assure la communication entre les membres lorsqu’un projet s’annonce.

  • La direction, pour encadrer et coordonner les travaux.

Implication

Selon la demande.  Le travail peut s’effectuer à la maison et/ou à l’école, de jour, de soir ou de fin de semaine, selon la disponibilité du parent et la nature de la tâche.